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Ciencia

I. La cosificación del hombre

Las letras y las artes en la crisis de nuestro tiempo*

 

Por Ernesto Sábato

 


Es imposible enjuiciar la literatura de nuestro tiempo si no se lo hace en relación con la crisis general de la civilización, crisis que no es meramente la crisis de un sistema económico sino el colapso de toda una concepción del hombre y de la realidad. Y la novelística actual está entrañablemente ligada a este drama, tanto por ser un testimonio del hombre que lo está sufriendo como por ser una rebelión del escritor contra la sociedad que se derrumba. Ideas de N, Berdiaeff, Erich Kahler, Lewis Mumford (con algunas propias) me han permitido elaborar el siguiente mapa. Mapa esquemático, sin duda. Pero los mapas son útiles precisamente por su esquematicidad.


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Karl-Otto Apel, o la palabra como responsabilidad

Imagen destacada del artista plástico Victor Hugo Ruíz

 

Karl-Otto Apel (Düsseldorf, 15 de marzo de 1922, Niedernhausen, 15 de mayo de 2017)

 

Por Leonardo Tovar González · Fuente: Le Monde Diplomatique (Colombia)

 

El pasado 15 de mayo falleció este connotado filósofo alemán, considerado exponente  de la segunda generación de la Escuela de Francfurt. Aquí una condensada síntesis de su pensamiento, con lectura de sus tesis en el mundo hispano a través de la española Adela Cortina y del argentino-mexicano Enrique Dussel. Sus enseñanzas dialógicas son retomadas también para nuestro aún sangrante conflicto. Seguir leyendo “Karl-Otto Apel, o la palabra como responsabilidad”

Tareas de la sociología de la literatura (1948) (1)

Imagen destacada: Melancolia (1894) de Edvard Munch

 

Por Leo Löwental* 

 

La interpretación sociológica de la literatura –y ciertamente tanto de la culta como también la  determinada para las masas– es un campo al que las ciencias sociales no han consagrado hasta ahora una especial atención.

Desde que el estudio de la literatura se emancipó de las estrechas prescripciones metodológicas Y de la forzosa normatividad histórica de la filología, se siente autorizado, todo el que es suficientemente instruido y culto, a ejercer una crítica desde el punto de vista histórico, estético o sociológico o sacar las consecuencias generales de ello. Las disciplinas académicas, cuyas tareas tradicionales descansaban en la exposición de la historia de la literatura y en el análisis de las obras literarias, fueron completamente sorprendidas por la avalancha de la literatura de masas, de los bestsellers, de las revistas populares, de los comics, etc. Hasta ahora también ellas han tomado una posición de arrogante indiferencia frente a todas las obras de tercera y cuarta categoría. Por tanto un campo de conocimiento importante está aún inexplorado, una demanda aún incumplida, y ya es tiempo que los sociólogos se ocupen de estos problemas no solucionados. (2). Seguir leyendo “Tareas de la sociología de la literatura (1948) (1)”

La complejidad de la estética

Por Carlos Eduardo Maldonado* · Fuente: Milmesetas

 

Hay nacimientos dolorosos, y hay otros naturales y placenteros. Hay nacimientos esperados, y otros sorpresivos e indeseados. En la vida como en ciencia y en la cultura. El nacimiento puede ser visto como un proceso, pero también como una facticidad.

En la Grecia arcaica, el arte y la belleza eran temas de primer orden tanto en la vida social como individual. Hasta cuando llega esa cultura que se encarna en Sócrates y Platón quienes, como señala con acierto Nietzsche, inician el debilitamiento del espíritu humano. Quizás precisamente porque con ellos (y otros) se iniciaba la civilización occidental. Desde entonces se impone sobre la belleza la verdad, y la verdad mata a la belleza. Y acaso inicia la moral gregaria. Seguir leyendo “La complejidad de la estética”

La educación, un campo de combate*

Estanislao Zuleta

entrevista con Hernán Suárez.

 

Hernán Suárez: ¿Cuál es su impresión sobre la formación escolar de los jóvenes en Colombia y particularmente sobre el bachillerato?

Estanislao Zuleta: El bachillerato es la cosa más vaga, confusa y profusa de la educación colombiana. Es una ensalada extraordinaria de materias diversas (geografía, geometría, “leyenda patria”, etc.) que el estudiante consume durante seis años hasta que en el examen de Estado o del ICFES, se libera por fortuna de toda aquella pesada carga de información y confusión. Seguir leyendo “La educación, un campo de combate*”

¿Ciencias sociales cuánticas?

Imagen destacada: Obra del escultor Gabriel Beltrán

Por Carlos Eduardo Maldonado* · Fuente: Le Monde Diplomatique*

En la historia reciente del conocimiento y la investigación, las ciencias sociales y humanas están sufriendo una transformación radical, por efecto de una reciente interacción con la teoría cuántica. Expresión del cambio en proceso son: las ciencias sociales interdisciplinarias, las ciencias sociales generativas, las ciencias sociales computacionales, más recientemente las ciencias sociales complejas. Y ahora, asistimos a la emergencia de las ciencias sociales cuánticas. ¿Cómo está ocurriendo esto? Seguir leyendo “¿Ciencias sociales cuánticas?”

Las nefastas consecuencias de la metafísica

Imagen destacada: Grabado de Flammarion

 

Por Carlos Eduardo Maldonado* · Fuente: Palmiguía

 

La metafísica es un asunto que aparentemente interesa sólo a los filósofos, pero cuyas consecuencias se sienten en toda la sociedad y por toda la cultura.

La metafísica instaura, ya en los comienzos de esta civilización occidental, la división entre teoría y práctica. Y de consuno, enseña a pensar en términos analíticos —esto es, mediante división, segmentación, fragmentación—, así como a clasificar y jerarquizar el conocimiento y a la naturaleza entera. Entonces la sociedad aprendió a clasificar y a categorizar todas las cosas. Como si fuera algo natural. Seguir leyendo “Las nefastas consecuencias de la metafísica”

¿Qué dice El teorema fuerte del libre albedrío?

Imagen destacada: Simon Kochen (Izq.) y John H. Conway. Princeton University

 

 

Por Carlos Eduardo Maldonado* · Fuente: Palmiguía

 

En febrero del año 2009, publicado inicialmente en Arxiv, y luego oficialmente en la revista Foundations of Physics, J. Conway y S. B. Kochen publican El teorema fuerte del libre albedrío (The Strong Free Will Theorem), un texto que, a simple vista, diera la impresión de ocuparse de temas propios de la filosofía. Ambos autores se encuentran en la punta del conocimiento en matemáticas y en teoría cuántica. Dos auténticos monstruos del conocimiento y la investigación. Seguir leyendo “¿Qué dice El teorema fuerte del libre albedrío?”

Virginia Gutiérrez de Pineda: Una vida de pasión, investigación y docencia*

Por Martha Cecilia Herrera C. y Carlos Alfonso Low P.**

Fotografias: Aldo Brando León

 

Virginia Gutiérrez de Pineda nació en Socorro (Santander), estudió en el Instituto Pedagógico Nacional e ingresó en la Escuela Normal Superior (1940-1944), institución decisiva en su formación, donde estudió ciencias sociales y etnología. Pionera en los trabajos sobre la familia en Colombia y de antropología médica, sus invaluables aportes han sido reconocidos ampliamente por el mundo intelectual. Se ha hecho merecedora al otorgamiento por el gobierno nacional de las condecoraciones “Camilo Torres”, “Orden Presidencial del Mérito” y medalla al mérito “Ester Aranda”. Sus treinta años de cátedra universitaria han sido coronados con la categoría de “Profesora Honoraria de la Universidad Nacional”.

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